El 19 de Septiembre se realizó una jornada de reflexión en las instalaciones de la Biblioteca Popular Francisco Guerra que contó con la participación de miembros de la Comisión Directiva de dicha institución, maestros y directivos de la Escuela Nº 189 de Barrio Etchepare, un integrante de la Escuela de Nivel Inicial del Barrio UPCN y una representante del Servicio de Adolescencia dependiente del Hospital Zonal de Trelew.
¿Para qué nos encontramos?
En primer lugar, para ESCUCHARNOS. Porque cuando somos escuchados nos sentimos mejor, porque necesitamos ser entendidos en lo que vivimos y en lo que nos pasa. Si alguien nos escucha permitimos que surjan sentimientos de alivio, de fuerzas, de resolución, de liberación.
En segundo lugar, PARA INTERCAMBIAR EXPERIENCIAS Y APRENDER. ¿Qué experiencias compartimos? Nuestras experiencias cotidianas, lo que vivimos todos los días en nuestro trabajo, las necesidades que tenemos, nuestras preocupaciones, nuestras alegrías.
En tercer lugar, para ACOMPAÑARNOS. Porque trabajamos en contextos caracterizados por una multiplicidad de problemáticas como la pobreza, la violencia, el abandono escolar, la desocupación, entre otros. Tenemos que pensar cómo podemos tener una actitud distinta frente a ellos, desde el rol que cada uno tiene.
Es por eso que en este espacio les propusimos reflexionar sobre nuestras actitudes y nuestras prácticas y discutir las estrategias de trabajo.
El encuentro comenzó cerca de las 11 horas, con la presentación individual de cada uno de los asistentes y la descripción de la institución en la que trabajan (los objetivos y las principales actividades y los proyectos) Posteriormente, tuvo lugar un momento de reflexión en el que comentamos las dificultades que se nos presentan en el trabajo cotidiano y las cuestiones que nos preocupan. La construcción de autoridad, la visión sobre los alumnos, los prejuicios, el aislamiento y la exposición del docente, la autocrítica y las estrategias metodológicas, son algunos de los temas abordados en el transcurso de la charla.
