Les sugerimos la lectura de este artículo de Gabriel Brener que plantea el rol de los adultos en la vida de los niños y adolescentes y el tratamiento de la violencia en los medios.
Para reflexionar!
Incorporamos dos conferencias
muy interesantes del Dr. Jorge Barudy
“LOS BUENOS TRATOS Y LA RESILIENCIA INFANTIL EN LA PREVENCIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO”
“EL TRATAMIENTO DE FAMILIAS DONDE SE PRODUCEN ABUSOS Y MALOS TRATOS INFANTILES”
De origen chileno y formado en Bélgica, Jorge Barudy es neuropsiquiatra, psiquiatra infantil y terapeuta familiar establecido en España desde hace varios años. Fue docente en terapia familiar sistémica en la Universidad Católica de Lovaina (Bélgica) y profesor invitado de varias universidades españolas y chilenas. Es fundador y director de EXIL Centro Médico Psicosocial para exiliados y víctimas de la violencia y la tortura en Bélgica y España, así como del IFIV (Instituto de Formación e Investigación sobre la Violencia.
Descargar artículos en las siguientes páginas web:
http://www.obelen.es/upload/383D.pdf
http://www.buentrato.cl/pdf/est_inv/violen/vp_barudy.pdf
Convivencia democrática, inclusión y cultura de paz: lecciones desde la práctica educativa en América Latina es el resultado del análisis y la reflexión acerca de un conjunto de investigaciones sobre experiencias educativas innovadoras en el ámbito de la convivencia democrática, la educación inclusiva y el desarrollo de una cultura de paz.
La identificación, registro y difusión de experiencias educativas consideradas innovadoras se realizó en el marco de la Red Regional de Innovaciones Educativas para América Latina y el Caribe, Red INNOVEMOS y el financiamiento de la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe.
La publicación recoge la experiencia de proyectos que se realizaron en Argentina, Brasil, Costa Rica, Chile, México, Perú y Venezuela y Colombia.
De Argentina se incluyeron dos experiencias: la que impulsa la Escuela Media CPEM 14 en articulación con la Biblioteca Popular Miguel Ángel Camino de la localidad de Aluminé (Neuquén) y la que lleva adelante la Asociación Civil “De Nadies y Derechos” en la localidad de Trelew (Chubut).
“Los del fondo”
Conflictos, vínculos e inclusión en el aula
Telma Barreiro
Las situaciones conflictivas son tan antiguas como las relaciones humanas y el aula es un espacio más donde el conflicto se manifiesta de diferentes modos y con características particulares.
La agresión verbal y física entre pares, e incluso hacia los docentes, el desinterés y la apatía, la marginación y el aislamiento son expresiones de un malestar social que se visibiliza en la escuela de un modo especial.
Las viejas recetas, lejos de resolver el problema, parecen contribuir a profundizarlo.
Telma Barreiro, especialista de larga trayectoria en estos temas y autora de libros como Trabajos en grupo y Conflictos en el aula, comparte los hallazgos de las investigaciones surgidas del trabajo con grupos de docentes interesados en mejorar la construcción de vínculos sociales.
El libro ofrece herramientas teóricas y prácticas renovadas para prevenir y resolver situaciones de conflicto en instituciones educativas.
“Entre Muros” es un film del director fránces Laurent Cantet que explora lo que acontece en el interior de un aula de una escuela media de esta época.
La relación entre adolescentes y adultos, la construcción de autoridad, las situaciones conflictivas, el enfrentamiento verbal y físico entre alumnos, son algunos de los tópicos que aborda este film.
Gabriel Brenner analiza los temas que toma la película y los enriquece aportando su punto de vista y dejando planteado el debate sobre la construcción de la autoridad en el aula y las prácticas escolares. Este artículo es una invitación a Pensar entre Muros.
“Problemáticas barriales y el rol de las Organizaciones” es producto de una reflexión grupal del Equipo de trabajo de la Asociación De Nadies y Derechos en la que se trató de hacer explícitos y registrar los conocimientos adquiridos a partir de la experiencia de trabajar con niños y adolescentes.
En este documento intentamos caracterizar el contexto en el que viven los niños y describir algunos aspectos comunes en el ámbito comunitario, familiar y educativo.
Descargar documento Problematicas barriales
“Yo quiero que vuelvan a estudiar, pero…”
De las resistencias internas para incluir a los adolescentes y jóvenes al Sistema Educativo.
En este artículo, el Profesor Alberto Croce analiza las causas que impiden a los adolescentes volver a la escuela, centrándose en las resistencias internas de quienes podrían –o incluso de quienes deberían – hacer posible ese intento.
Sostiene que adultos y jóvenes pueden ser quienes construyan oportunidades de inclusión educativa o quienes las impidan. Docentes, no docentes, directivos, integrantes de organizaciones comunitarias, hasta los mismos padres y familiares, son a veces quienes cierran la puerta al intento -posiblemente muy frágil- de un joven que se propone volver a estudiar.
Las resistencias a las que se refiere son variadas: el miedo, el prejuicio, la discriminación, la especulación, el desconocimiento, la comodidad y el desaliento.
Analizar estas resistencias puede ayudarnos en dos sentidos. Por una parte, nos facilitará la comprensión de la complejidad de los procesos de inclusión educativa, pero además nos puede ayudar a trabajar estas resistencias, a reconocerlas en nuestro entorno y, si logramos vencerlas, tener mayores expectativas de que los logros sean mejores y mayores. Descargar artículo
El artículo está publicado en “Adolescentes e inclusión educativa. Un derecho en cuestión” (2005) Este libro aborda la realidad de los jóvenes latinoamericanos que son excluidos del sistema educativo. Los autores convocados por Marcelo Krichesky brindan herramientas para que los actores sociales vinculados con el campo de la educación desnaturalicen la desigualdad social desde una perspectiva política y pedagógica. Además, se incluye el desarrollo de experiencias de inclusión educativa tendientes a recuperar los principios de igualdad y justicia.
El Ciclo de Debate Multiactoral sobre Educación Secundaria, organizado por Fundación SES y UNICEF, tiene como propósito central movilizar a un conjunto de actores significativos de la comunidad educativa (Directivos, Docentes, Organizaciones Sociales y Jóvenes, centros académicos, gremios, sector privado) para el tratamiento de la Escuela Media en vistas de aportar propuestas para su transformación.
Este proyecto se materializa a través de espacios de reflexión y construcción de sentido social para el cambio de la educación secundaria.
Compartimos dos documentos: una síntesis de lo trabajado con estudiantes en grupos focales y Jornadas intensivas de trabajo durante el año 2009. Trata temas como las perspectivas de los jóvenes sobre la escuela secundaria, las demandas a las autoridades y los cambios en la Educación Secundaria. Encuentro con Jóvenes
El otro documento es una síntesis de lo trabajado con Organizaciones Sociales. Incluye una visión compartida del estado de situación de la escuela secundaria, propuestas viables para promover la inclusión educativa y una caracterización del lugar de las organizaciones en relación a los cambios requeridos en la nueva escuela secundaria. Encuentro con Organizaciones
“En el mundo a cada rato” es una película realizada por la productora Tus Ojos, en colaboración con UNICEF y ha contado con la participación de cinco conocidos cineastas españoles: Patricia Ferreira, Pere Joan Ventura, Chus Gutiérrez, Javier Corcuera y Javier Fesser. Cada uno de ellos ha trabajado y realizado un cortometraje sobre una de las prioridades de UNICEF: la lucha contra el VIH/SIDA, la inmunización, el desarrollo integral de la primera infancia y la educación de las niñas.
La película está rodada en países en vía de desarrollo a partir de historias reales de niños y niñas que viven en la India, Guinea Ecuatorial, Argentina, Perú y Senegal.
Para saber más: http://www.enelmundoacadarato.com/
El material que presentamos ha sido elaborado con el objetivo de ofrecer a los docentes unos recursos útiles para poder trabajar con los niños y jóvenes la película, fomentando valores como la tolerancia, la justicia social, la igualdad. Cuaderno del profesor y Cuaderno para chicos
Para conocer los derechos de todos los niños y niñas
La Convención sobre los Derechos del Niño, adaptada para jóvenes.
Nos interesa conocer sobre este programa. Nosotros trabajamos con ayuda escolar, con niños en situación de riesgo.
Les rogamos ponerse en contacto con nosotros.
Somos una entidad sin fines de lucro ubicada en un barrio con muchos problemas socioeconómicos, San Cayetano se llama en Comodoro Rivadavia